Schule: Jugend ohne Abschluss [Escola: juventude sem diploma]

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https://www.youtube.com/watch?v=tYOJ0nllvC4
Assista a este documentário com legendas em alemão! As legendas alemãs não são geradas automaticamente! Trata-se de legenda em alemão verdadeira! Assistir a documentários alemães ‘e a melhor maneira para melhorar seu Hörverstehen!

Documentário alemão com legenda

Conteúdo em alemão

Mehr als 50.000 junge Menschen brechen in Deutschland jedes Jahr die Schule ab. Wie kann es sein, dass so viele junge Menschen die Schule abbrechen? Und wer sind diese Menschen? Das wollten die 45 Min-Reporter*innen Noura Mahdhaoui und Klaas-Wilhelm Brandenburg wissen und haben sich auf die Suche gemacht. Gefunden haben sie vier junge Menschen mit ganz unterschiedlichen Geschichten und Träumen.

Rapper Disarstar bekam in der Schule vermittelt: “Du bist nicht genug”

Irgendwann ging es einfach nicht mehr: “Dann eckst du in der Schule an und kriegst vermittelt, dass du nicht gut genug bist.” Das erzählt der Hamburger Rapper Disarstar heute, mit 27, über seinen Schulabbruch. Mit 15 zog er zu Hause aus, kam in die Obhut des Jugendamts und hatte lange andere Dinge im Kopf als Schule.

Vom Klassenklima krank gemacht

Ganz anders war es bei Hannah: Sie kommt aus einer Akademikerfamilie, ihre Noten waren gut. Trotzdem wollte sie nicht mehr in die Schule: “Es gab nur: zu Hause sein und Stress haben, dass ich nicht zur Schule gehe; oder in die Schule gehen und die ganze Zeit Stress haben.” Sie hielt das Klassenklima nicht mehr aus, wurde krank und hörte mit 15 Jahren auf, in die Schule zu gehen.

Jean (16) aus Greven in Mecklenburg-Vorpommern hat den dritten Schulwechsel hinter sich. Eine Produktionsschule ist seine letzte Chance auf den Hauptschulabschluss. Baris (16) kam in der Schule nicht mehr hinterher, wurde gemobbt und entschied schließlich, einfach nicht mehr hinzugehen.

Vielen Schulabbrecher*innen droht Arbeitslosigkeit

Seit 2013 steigt die Quote der Schulabbrecher*innen, aktuell liegt sie bei 6,8 Prozent. Die Aussichten ohne Abschluss sind schlecht: Es droht Arbeitslosigkeit, denn Lehrstellen für Jugendliche ohne Abschluss gibt es kaum. Die Konsequenz: 2016 hatten mehr als ein Viertel der 25- bis 34-Jährigen keine Berufsausbildung, viele davon sind laut Expert*innen Schulabbrecher*innen.

Schulabbruch: Was wird dagegen getan?

Bildungs- und Sozialforschende halten die Zahl der Schulabbrecher*innen in Deutschland für zu hoch. Zu viele junge Menschen würden immer noch durchs Raster fallen, obwohl ihnen geholfen werden könne.

Und auch die Politik hatte sich andere Ziele gesetzt. Auf dem Bildungsgipfel 2008 vereinbarten Bundeskanzlerin Angela Merkel und die Bildungsminister*innen der Länder: bis 2015 soll die Abbruchquote auf vier Prozent sinken. Erreicht wurde dieses Ziel nie, selbst Hessen, das Bundesland mit der geringsten Quote, verfehlt es.

Was müsste am deutschen Schulsystem verbessert werden?

Otto Herz, Reformpädagoge und Mitgründer der Laborschule Bielefeld, nennt das kriminell und sagt, das dürfe nicht sein. Professor Heinrich Ricking, Bildungsforscher am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, sieht Versäumnisse der Politik. Und die Lehrerin Janina Bähre aus Berlin-Neukölln ist überzeugt: “Die Kinder können nichts dafür!”

Die 45 Min-Reporter*innen fragen bei ihnen nach: Was läuft schief im deutschen Schulsystem? Wie ginge es besser? Und was können Schulen und Politik tun, damit es weniger Schulabbrecher*innen gibt?

Conteúdo em português

Mais de 50.000 jovens abandonam a escola na Alemanha todos os anos. Como pode ser que tantos jovens abandonem a escola? E quem são estas pessoas? Era isso que os repórteres de 45 Min. Noura Mahdhaoui e Klaas-Wilhelm Brandenburg queriam saber e partir para descobrir. Encontraram quatro jovens com histórias e sonhos muito diferentes. O Rapper Disarstar foi ensinado na escola: “Não és suficientemente bom” A dada altura, simplesmente já não funcionava: “Então fazes asneira na escola e és ensinado que não és suficientemente bom”. É o que o rapper Disarstar de Hamburgo nos diz hoje, aos 27 anos, sobre o seu abandono escolar. Aos 15 anos saiu de casa, foi para o Gabinete do Bem-Estar dos Jovens e teve outras coisas em mente para além da escola durante muito tempo. A situação de Hannah era completamente diferente: ela vem de uma família académica e as suas notas eram boas. No entanto, ela já não queria ir à escola: “Só havia: estar em casa e sublinhar que eu não vou à escola; ou ir à escola e stressar o tempo todo”. Não suportava mais o clima da classe, adoeceu e deixou de ir à escola aos 15 anos. Jean (16) de Greven, em Mecklenburg-Vorpommern, teve a sua terceira mudança de escola. Uma escola de produção é a sua última oportunidade de terminar o ensino secundário. Baris (16) já não conseguia acompanhar a escola, foi intimidado e finalmente decidiu simplesmente deixar de ir. Muitos abandonos escolares estão ameaçados de desemprego Desde 2013, a taxa de abandono escolar tem vindo a aumentar, situando-se actualmente nos 6,8 por cento. As perspectivas sem um diploma são más: há uma ameaça de desemprego, porque quase não há aprendizagem para os jovens sem diploma. A consequência: em 2016, mais de um quarto dos jovens entre os 25 e os 34 anos de idade não tinha formação profissional, muitos dos quais abandonaram a escola, de acordo com especialistas. Abandonar a escola: O que está a ser feito a esse respeito? Os investigadores educacionais e sociais consideram que o número de desistências escolares na Alemanha é demasiado elevado. Demasiados jovens continuam a cair através das fendas, mesmo que possam ser ajudados. E os políticos também se tinham proposto outros objectivos. Na cimeira da educação de 2008, a Chanceler Angela Merkel e os ministros da educação dos estados federais concordaram que a taxa de abandono escolar deveria cair para quatro por cento até 2015. Este objectivo nunca foi alcançado, mesmo Hessen, o estado federal com a taxa mais baixa, não o consegue atingir. O que precisa de ser melhorado no sistema escolar alemão? Otto Herz, pedagogo reformador e co-fundador do Laborschule Bielefeld, chama-lhe criminoso e diz que não deve ser. O Professor Heinrich Ricking, investigador educacional do Instituto de Educação Especial e de Reabilitação da Universidade Carl von Ossietzky em Oldenburg, vê fracassos políticos. E a professora Janina Bähre de Berlim-Neukölln está convencida: “As crianças não o podem evitar”! Os repórteres dos 45 Min. perguntam-lhes: O que está a correr mal no sistema escolar alemão? Como poderia ser melhor? E o que podem as escolas e a política fazer para reduzir o número de desistências?

Tradução automática do resumo feita por www.deepl.com! Se você encontrar um erro, escreva um comentário ou envie-me uma mensagem por WhatsApp ou um e-mail!

Johannes

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